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下课十分钟

来源:优秀作文 编辑:哒孩纸惹人疼 2019-09-22 10:30:35 阅读:

导读: 下课十分钟1每当下课钟声响起,大家都开心的往走廊大步走去,有人去游乐场玩溜滑梯,有人到图书馆借书,还有人待在教室聊天,大家好忙啊!下课时间对小朋友来说很重要,可以让眼睛休息,不容易近视,还可以让身体活动一下,才会有精神好好上课。下课十分钟2“叮铃铃”一阵清

下课十分钟1

每当下课钟声响起,大家都开心的往走廊大步走去,有人去游乐场玩溜滑梯,有人到图书馆借书,还有人待在教室聊天,大家好忙啊!下课时间对小朋友来说很重要,可以让眼睛休息,不容易近视,还可以让身体活动一下,才会有精神好好上课。

下课十分钟2

  “叮铃铃”一阵清脆悦耳的下课铃响起来了。同学们像一只只活波可爱的小鸟一样,从教室里飞出来,到广阔的操场上玩耍,安静的操场热闹了起来。

  过了一会,我看见我们班刘一在玩跳皮筋。她扎着羊角辫,在那边跳边唱:“马兰开花二十一,二五六……”看着她敏捷地跳来跳去的样子,真想加入她们。

  瞧!那边两个大哥哥在打兵乓球。先发球的大哥哥把球往空中一抛,用力一打,球射了出去,大哥哥的对手嘴巴紧闭,双眼紧盯球,把球打回了大哥哥那。大哥哥和他的对手打了几回合。最后,大哥哥来了扣球,对手还没反应过来,球就掉在了地上,大哥哥得意洋洋起来。这时,他的对手,趁大哥哥不注意,来了个猛球,打到了大哥哥的头上,“小观众”们哈哈大笑,大哥哥也不好意思用手挠了挠脑袋,脸红彤彤的。

  我又看见了我们班刘翔在玩丢沙包,他可是我们班的仍沙包最厉害的,他盯着沙包一砸,几个人就败下来了。他左一闪右一闪,轻松地把沙包给躲了过去。

  “叮铃铃”上课铃响了起来,同学们陆陆续续地跑回教室。热闹的操场又变的安静起来了。

  这短暂的课间十分钟给我们带来无穷的快乐,我非常珍惜这宝贵的十分钟。

下课十分钟3

  “下课了!”随着外面的同学的叫喊,我们都冲出教室,丰富多彩的课间十分钟开始了!

  同学们的游戏真丰富啊!有打乒乓球的:有踢毽子的:有玩枪战的;也有玩战争主编的。

  我刚一出教室,就看见刘天宝在走廊里“大发其威”呢!只见他右手拿着拍,左手在大力舞动。球刚一落地,他就一个“一百八十度旋转”拍子差一点落到我脸上。李海文和王寅还有我在走廊里组成了“反恐精英”队,王一鸣和孙琦凯组成了“匪徒”队。只见李海文拿着“AWM”将敌方孙琦凯爆头,王一鸣也不甘示弱,将我方王寅打下阵去。但孤军奋战,最后还是被我用M4A1爆头。回到教室,看见刘世杰正在和王之昊等人玩主编。在王之昊等人面前,刘世杰说的是口若悬河,那一件件故事在他的嘴里,仿佛身临其境一般。

  这时,上课铃响了。同学们丰富多彩的课间结束了。

下课十分钟4

  叮铃铃,叮铃铃,是谁拉响了下课铃,静悄悄的校园里立刻有了欢腾的身影。跳远的,下象棋的,跳绳的,把一串串欢声笑语散落在校园里的每个角落。

  看到这么多小朋友都在开心的玩耍,小刚却无所事事的在校园里来回走动。突然,他看到了有三个小女孩在哪里快乐的跳绳,于是他便礼貌的问:“请问我可以和你们一起跳绳吗?”三个小女孩异口同声的说:“好啊,我们很欢迎你的加入。”于是小刚便加入到了她们的队伍中。虽然每次都是小刚最后一个跳绳,但是他毫无怨言。

  玩啊,玩啊,尽情的玩,把用十分钟的一身轻松为下一个四十分钟的学习最好准备!

下课十分钟5

  “叮铃铃……”下课的铃声响了,教室里顿时变得热闹起来。班里的女孩子们最爱玩的游戏就是“编花篮”。这个游戏一般有五、六个人一组,先是手拉手围成一个圈,她们每一个人用脚勾住另外一个的大腿关节处,等每个人的脚都勾好以后,这些围起的腿看上去就像一只大花篮了。

  最后她们一边跳一边唱:“编——编——编花篮,花篮里面有小孩……”看她们非常熟练的跳着,唱着,开心极了。我们男生们看女生玩得不亦乐乎,也相尝试一下,就约上我的好友一起玩来了起来。

  别看女生们搭“花篮”搭得挺快的,我们可是花了九牛二虎之力才搭好的。准备起跳了,一下,两下,正准备跳第三下的时候就全线瓦解了。哎!真没劲,这个游戏对男孩子来说实在是太难玩了,看来,这类游戏该是女孩子的所有吧。正当我们准备玩其它游戏时,“叮铃铃……”

  上课的铃声再次响起了,虽然玩得脚都痛了,但心里却很开心。

下课十分钟6

  每当“丁零零”的下课铃声响起时,同学们的课间生活就开始了。

  在这短短的十分钟里,同学们的课间生活可丰富啊!

  在这十分钟里,是同学们最快活的时候。不管在校园的哪一个角落,都有同学们喊叫声、欢笑声和吵闹声。

  在这十分钟里,是同学们学习的时候。不管在哪个班级,都有同学在看书和做作业。

  在这十分钟里,是同学们最快乐的时候。同学们在一起聊天,一起讲笑话。

  在这十分钟里,是同学们最忙碌的时候。不管是那位同学都要为下节课做准备,迎接新课地到来。

  在这十分钟里,是同学们放松的时候。让疲劳的眼睛看一看美丽的蓝天;让紧张的大脑,接受轻风的吹拂;让握笔的手,暂时和笔告别,活动一下;让快活的叫喊声,冲出喉咙。

  多么快乐的十分钟啊!让我们轻松轻松,活动活动,过着快乐的十分钟。

下课十分钟7

  只剩五分钟就下课了,老师还在讲台上口沫横飞的说个不停,但我的心早就不知到飞到哪里去了,大家也希望下课快来吧!”当当当”钟声响了,老师喊:”下课。”大家有如脱缰野马般跑了出去。

  下课了,我常常和同学在教室里聊天、看书或折、剪纸,偶尔还听到空地里喧闹的声音和尖叫声。老师告诉我们下课时必须要做的三件事第一,喝水,是防止让我们在上课时感到口渴。第二,上厕所,是防止上课时我们忽然想要上厕所。第三,洗手,上课摸过很多东西可能有细菌,”洗手”能把手上的细菌洗干净,下课时应该做的三件事就是这样。

  下课最令我难忘的事就发生在某个星期三的下课,我和朋友们就在教室旁的空地兴高采烈的地玩有趣的”鬼抓人”,就当鬼快要抓到我时,我躲过了鬼,但还是难逃当鬼的命运,我跑的时候,没有注意鞋带松了,然后踩到鞋带差一点跌倒,把的切看在眼里的朋友们,捧腹哈哈大笑,顿时,我脸红得像苹果一般的红,我好希望地上突然出现一个洞让我躲进去,我觉得我好糗喔!经过这件事我知道鞋带以后要绑好。

  “休息是为了走更长远的路。”有一句俗话是这么说的。下课真正的意义不只是要玩,下课是为了下一堂课而来的,如果下课时间在长一点就好了!

下课十分钟8

  “铛!铛!铛!”下课钟声已经响了,但老师还在不停的讲课,但没有人在听课,大家的心飘走了,老师好不容易让我们下课,同学们才回过神来。

  老师都还没说下课,男生们都冲出教室了。教室里安安静静的,只有老师改作业的红笔发出沙沙沙的声音,而操场上却闹哄哄的,有的人在玩游戏,有的人在吵架,还有的人在练习要比赛的项目,我在安静无声的教室里看书,操场上真的好吵喔!连在教室里关着窗户也听得到吵杂的声音,让我都不能冷静下来好好看书。

  过了一会,我看书都看到脚麻了,所以到窗口看着窗外,大家依旧玩得很开心,好像停了一样,大家从来没有休息过,可见同学们都很把握时间,我看了都感到很佩服,都不会累,真厉害。

  我瞄了一下时钟,发现已经上课了,”铛!铛!铛!”上课钟已经响了,大家的笑容就在那一?刹那间消失了,这个时候,好像死神已经开始呼唤了,大家很沮丧,低着头回教室。

  短短的下课十分钟就这样过去了,是一段可以放松的时间,虽然是那短短的十分钟,但是还是可以让一整天上课有可以休息的时光。现在大家又开始期待下一个下课十分钟了。

下课十分钟9

  一、选材的依据:

  1、源自新教材的创新实施

  大班《学习》教材中“我要上小学”是一个内容丰富的主题,在这个主题中涉及到的一些有关“模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习生活”等内容与要求均是十分有价值且对于大班临近毕业的孩子来讲必须获得的经验。由此,根据《学习》教材中的核心内容又结合本班孩子的特点、需要进行改编与创新,组织了本次全新的集体学习活动。

  2、源自本班幼儿的经验和实际发展的`需要

  1)近阶段是孩子们处于幼小衔接的关键时期,是对小学生活的准备。孩子从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事、生活的重大转折。他们即将离开幼儿园,踏入小学生活,对于小学的学习情况他们是好奇的并产生了浓厚的兴趣。顺应孩子们的兴趣热点,关于“我是小学生”的主题内容贯穿整个学期始末不紧不慢的开展着,通过照片、录像陆续引导孩子了解了幼儿园与小学的区别,孩子们通过对小学和幼儿园的比较,对小学生活有了一个初步的了解。但是怎样做一个合格的小学生哪些必须做,哪些可以做对孩子而言比较空洞和范范,对下课十分钟的理解也比较片面,对于如何合理的安排使用十分钟非常模糊。通过本次活动让孩子们明确了解小学生下课十分钟的活动,尝试合理安排下课十分钟,为入小学打下扎实的基础。

  2)我班孩子对人物造型的把握,各种动态的掌握、以及不同绘画方式有一定的认识和实践能力。而设计一本连环须知和一人创编的盲目性、不可操作性给活动带来的困扰。因此,选用通过集体的讨论和力量来创编,分工合作完成的方式展开活动。对于他们而言,本次的合作尝试虽然有难度挑战,但是还是非常可行的,能够更进一步发展他们的绘画技能,锻炼他们与同伴合作的交往能力和创编的语言组织能力。可以更进一步锻炼他们的绘画技能和创造想象力。

  3、源于我园课程原本化渗透责任教育目标中大班幼儿责任行为的目标:

  “合作意识”是大班孩子不可或缺的责任意识。在本次活动小组创作过程中,必然会出现各种各样的矛盾:在表现上既要有自己独特的创想,又要与其它同伴的想法有所联系;既要兼顾自我和他人,同时又要完整表达创作意义,“合作”在本次活动中起到重大的作用,合作前商量的成败更是本次活动的重点。根据幼儿年龄特征中“大班幼儿开始有合作意识,能与同伴开展合作性游戏”的特点;结合我班孩子们前期打下的扎实的绘画基础和分工谦让品质,通过本次活动来尝试合作绘画,激发幼儿团队合作的意识,同时在创作过程中能够互相交流、商量、分工、配合;互相帮助,对合作和连环创作有新的认识和界定。通过合作引导幼儿积极参与集体实践活动,培养为他人、为集体、为社会服务的,建立为实现共同目标而团结互助、尽心尽责的态度,学会分享这也将是他们终身受益的人格品质。

  二、活动价值的分析:

  1,明确下课十分钟的活动,知道哪些事情必须做,哪些可以做。

  2,推动幼儿运用已有经验大胆表现人物侧面、正面、背面的特点和动态,组合画面,积累巩固相关经验。

  3,培养幼儿分工合作的能力,养成遇到困难互相帮助、协商谦让解决的良好品质。

  三、活动目标的内涵:

  1,情感与态度:通过活动尝试小组合作设计,体验合作的乐趣。

  2,社会与语言:能结合自己的已有经验,大胆地在集体前交流。

  3,能力与认知:通过观察小学生下课十分钟的活动,小组合作创作表现正面、侧面和背面人物的不同特征和动态。

  四、活动环节与教学法设计:

  本次活动我以“幼儿发展”为出发点、以“幼儿的兴趣和需要”为切入点,引导幼儿自主的交流、商量和创作。从以往“单一的学”转变为“多元的学、自由的学”,结合体验性学习和操作性学习,赋予幼儿学习鲜活的生命力,使学习的价值得到充分的体现。激发幼儿创作欲望,自由的畅所欲言,达成共识,体验合作的乐趣和成功感。主要预设以下四个环节层层推进:

  1、环节一:音乐导入、激起兴趣

  对前期低结构活动中个人调查下课十分钟的活动进行交流

  ——激起兴趣:课十分钟的活动,激发后续的创作兴趣

  2、环节二:观察交流、感知表达

  观察下课十分钟活动的照片,比较人物不同正、侧、背面的特点和动态。

  ——巩固动态:人物正侧背面的特点动态,为创作灵感、巩固经验。

  3、环节三:分工创作、合作分享

  运用人物的不同动态特点小组合作协商完成下课十分钟须知的创作

  ——商量分工:明确自己的任务

  4、环节四:活动延伸

  将活动从下课十分钟过渡到小学生上课与幼儿园的区别

  ——活动延伸:激发幼儿了解和探索小学的学习生活,激发幼儿向往小学生活。

  五、活动内容与要求:

  1、观察小学生下课十分钟的活动,比较表现正面、侧面和背面人物的不同动态和特征。

  2、尝试小组协商合作进行创作,体验合作分工的快乐。

  六、活动准备:

  1、孩子前期经验:

  1)用各种方式收集过小学生下课十分钟的活动。

  2)在以往活动中,绘画过人物的不同动态。

  2、环境材料创设:

  1)多媒体课件“下课十分钟”、音乐:下课铃声、《下课十分钟》、上课铃声

  2)小木偶、纸、勾线笔等

  七、活动过程:

  一、音乐导入、激起兴趣

  *铃声响起

  二、观察交流,感知表达

  三、分工创作,合作分享

  四、延伸活动:伴随上课铃声退场

下课十分钟10

  “叮铃铃”清脆的下课了响了起来。大家都争先恐后的跑向了操场,顿时空荡荡的操场变得欢声笑语,热闹非凡。

  大家在操场上开始玩了起来。同学们有的玩踢毽子,有的玩单杠,有的坐双杠,还有的打球玩的可热闹了。

  突然我听到学校的东北角传来一阵阵的呐喊声。我走近一看,原来是我们班的扔沙包大王小明在和同学们扔沙包。

  小明站在两个人之间躲沙包,小明前面的人想小明的头部扔去,小明猛地一蹲,只听沙包“嗖”的一声从小明的头上飞去,小明站起来后,做了一个360度的大旋转,这次站在小明前的人向小明的腿部扔去,小明一抬腿躲了过去

  “叮铃铃”铃声又响起来了,大家都恋恋不舍的走向了班级。

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